¿Que observamos?
Como puede ver n la recta que se obtuvo podemos interpretar que la velocidad va cambiando con relación al tiempo pero uniformemente, por lo que se llama "Movimiento uniformemente acelerado".
jueves, 6 de octubre de 2011
GRÁFICA VELOCIDAD-TIEMPO
En la gráfica se muestran los datos del ejercicio de la Pelota en Caída libre. Algunos ya lo graficaron.
¿Que observamos?
Como puede ver n la recta que se obtuvo podemos interpretar que la velocidad va cambiando con relación al tiempo pero uniformemente, por lo que se llama "Movimiento uniformemente acelerado".
¿Que observamos?
Como puede ver n la recta que se obtuvo podemos interpretar que la velocidad va cambiando con relación al tiempo pero uniformemente, por lo que se llama "Movimiento uniformemente acelerado".
Actividad 1 ¿Se aceleró el balín?
Por favor lee y no copies:
Vamos a realizar la siguiente actividad en el patio con la finalidad de tomar datos los cuales podamos después graficar e interpretar.
Ahora si copiemos lo siguiente:
Actividad 1 ¿Se aceleró el balin?
En equipos vamos a determinar la velocidad de una canica o pelota, que recorren cierta distancia a través de un riel.
1.- en este caso el riel vamos a armarlo con 2 palos de madera atados y a través de ellos pasará la canica o pelota.
2.- se colocaran marcas a 20 cms de separación y se tomarán las lecturas con la finalidad de construir una tabla con datos, los cuales graficaremos más adelante.
3.- se dejará rodar nuestro objeto y se tomarán 3 lecturas en cada tramo para determinar su velocidad, la tabla que construiran debera contener los siguientes datos:
lectura distancia t1 t2 t3 donde t=tiempo
1 20 cm 2 s 2.3 s 1.98 s
2 40 cm se anotaran las lecturas correspondientes.
Cada integrante debe construir su propia tabla.
Esto nos servirá para graficar.
Vamos a realizar la siguiente actividad en el patio con la finalidad de tomar datos los cuales podamos después graficar e interpretar.
Ahora si copiemos lo siguiente:
Actividad 1 ¿Se aceleró el balin?
En equipos vamos a determinar la velocidad de una canica o pelota, que recorren cierta distancia a través de un riel.
1.- en este caso el riel vamos a armarlo con 2 palos de madera atados y a través de ellos pasará la canica o pelota.
2.- se colocaran marcas a 20 cms de separación y se tomarán las lecturas con la finalidad de construir una tabla con datos, los cuales graficaremos más adelante.
3.- se dejará rodar nuestro objeto y se tomarán 3 lecturas en cada tramo para determinar su velocidad, la tabla que construiran debera contener los siguientes datos:
lectura distancia t1 t2 t3 donde t=tiempo
1 20 cm 2 s 2.3 s 1.98 s
2 40 cm se anotaran las lecturas correspondientes.
Cada integrante debe construir su propia tabla.
Esto nos servirá para graficar.
Aceleración
Galileo realizó diversas mediciones para determinar como se era la velocidad con respecto al tiempo y lo hizo mdiante el plano inclinado.
Observa la figura y conoceras su experimento.
Observa la figura y conoceras su experimento.
viernes, 10 de septiembre de 2010
jueves, 19 de agosto de 2010
sábado, 13 de febrero de 2010
sábado, 6 de febrero de 2010
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